Реконструкция детского учреждения

Реконструкция детского образовательного учреждения (ДОУ) — будь то детский сад, школа или центр дополнительного образования — это сложный, многоэтапный проект, требующий особого внимания к безопасности, нормам и функциональности.

Вот комплексное руководство, охватывающее все ключевые аспекты.

1. Цели и основные виды реконструкции
Модернизация и перепрофилирование: Устаревшее здание под современные стандарты (ФГОС), создание центров цифрового образования, инклюзивной среды.
Увеличение мощности: Надстройка этажей, пристройка новых блоков для увеличения мест.
Капитальный ремонт и усиление конструкций: Замена инженерных систем, окон, кровли, ремонт фасадов, усиление фундамента.
Созление безопасной и комфортной среды: Антитеррористическая защищенность, пожарная безопасность, доступная среда для маломобильных групп (ОДИ).

2. Нормативная база (Строго обязательно!)
Проектирование и работы ведутся с соблюдением десятков нормативов. Основные:
СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения...». Регламентирует всё: освещенность, температуру, размеры помещений, расстановку мебели, материалы (только гипоаллергенные и безопасные).
СП 251.1325800.2016 «Здания дошкольных образовательных организаций. Правила проектирования».
СП 252.1325800.2016 «Здания общеобразовательных организаций. Правила проектирования».
СП 118.13330.2012* (Общественные здания) и СП 59.13330.2020 (Доступность зданий для маломобильных групп).
Федеральный закон № 123-ФЗ (Техрегламент о пожарной безопасности) и СП 4.13130.2013. Особые требования к путям эвакуации, отделке, сигнализации.
ФЗ-273 «Об образовании в РФ» (ст. 28 — требования к инфраструктуре).

3. Ключевые этапы проекта реконструкции
Этап 1: Предпроектные работы и обследование
Техническое обследование (ТО): Оценка состояния всех конструкций (фундамент, стены, перекрытия), инженерных систем. Выявление износа, дефектов. Без ТО проектировать нельзя.
Архитектурные обмеры: Создание точных обмерочных чертежей.
Задание на проектирование: Формулировка целей (сколько новых мест, какие функции), требований заказчика (часто — Управление образования).
Получение разрешительной документации: Решение о реконструкции от собственника (муниципалитета), подготовка градостроительного плана (ГПЗУ).

Этап 2: Проектирование (Самый ответственный этап)
Разработка проектной документации (стадия «ПД») по Постановлению Правительства №87 с последующей государственной экспертизой. Особое внимание в проекте уделяется:
Объемно-планировочным решениям: Соответствие помещений СанПиНам (групповые ячейки, рекреации, спортзалы, столовые).
Конструктивным решениям (КР): Усиление несущих конструкций, если требуется.

Инженерным системам:
Вентиляция и кондиционирование — автономные системы, не допускающие перетекания воздуха между группами/классами.
Водоснабжение и канализация — отдельные системы для пищеблока, санузлов, бассейна.
Электроснабжение — категория надежности не ниже II, резервное питание для систем безопасности.
Пожарная сигнализация (АПС), система оповещения и управления эвакуацией (СОУЭ), видеонаблюдение, домофония.
Дизайну интерьеров: Психологически комфортная цветовая гамма, безопасные материалы, эргономичная мебель, зонирование.
Созданию безбарьерной среды (ОДИ): Пандусы, лифты, тактильные указатели, специализированные санузлы.

Этап 3: Согласования и экспертиза
Государственная экспертиза проектной документации — обязательна.
Согласование Роспотребнадзора (бывш. СЭС) на проект — критически важно.

Уровень, динамика и структура доходов населения в современной России продолжают оставаться на относительно низком уровне, в связи с чем возникают высокие риски бедности семей с детьми. Сегодня каждая третья семья с двумя детьми является бедной. Самый надежный способ выхода из бедности - занятость обоих родителей или всех трудоспособных членов домохозяйств.

Следовательно, эффективное развитие системы ДДУ является важнейшим элементом стратегии борьбы с бедностью российского населения и, в первую очередь, семей с детьми - главной группой риска бедности. В последние годы наряду с ростом спроса на традиционные детские сады (с 3 лет) и ясли (с 2 лет) в городах страны формируется спрос на так называемые «ранние ясли», когда матери уже в возрасте ребенка 1 год планируют приступить к работе, но вакуум институциональных услуг в этой сфере не позволяют им реализовать свои намерения. 

Даже относительно благополучная столица остро нуждается в реконструкции или капитальном ремонте административных зданий в Москве для развитии двух видов учреждений ДДУ для детей-дошкольников - детских садов раннего развития и ясельных групп при существующих детских садах.