Проектирование «школы нового типа» — это комплексная задача на стыке педагогики, архитектуры, социологии и технологий. Она радикально отличается от подходов к традиционной «школе-коробке» с длинными коридорами и изолированными классами. Вот ключевые принципы, элементы и требования для такого проекта.
Философская основа: от «школы-фабрики» к «школе-экосистеме»
Цель — создать среду, которая мотивирует, адаптируется к разным ученикам и готовит к неопределенному будущему. Это пространство для collaboration (сотрудничества), creativity (творчества) и critical thinking (критического мышления).
1. Архитектурно-пространственные принципы
А) Гибкость и трансформация
Мобильные перегородки: Вместо капитальных стен — звукоизолирующие раздвижные и складные системы, позволяющие объединять классы в лекционные залы или делить на мини-группы.
Многофункциональные зоны: Атриумы, рекреации, широкие коридоры (галереи) проектируются как продолжение учебного пространства — для индивидуальной работы, неформального общения, выставок.
Модульная мебель: Легкие столы, пуфы, мягкие ступени, которые ученики могут переставлять сами под задачи.
Б) Открытость и связь с окружающим миром
Панорамное остекление: Максимум естественного света и визуальная связь интерьеров с внешней средой (двором, парком).
Общественные пространства в центре: Атриум становится «сердцем» школы — местом для событий, общения, демонстрации проектов.
Стирание границ: Школа интегрируется в городскую/природную среду. Библиотека может быть открыта для жителей района, спортивный блок функционировать как отдельный ФОК.
В) Зонирование по типу активности, а не по классам
Пространство делится не на кабинеты физики/литературы, а на зоны:
Зона тихой концентрации: Библиотека, индивидуальные кабины.
Зона групповой работы: Открытые пространства со стендами и экранами.
Зона практики и творчества: Хакатоны, мастерские (лаборатории, медиастудии, арт-ателье, кулинарная студия) с профессиональным оборудованием.
Зона неформального общения: Кафе, ступенчатые амфитеатры, зеленые зоны внутри здания.
Зона физической активности: Не только спортзал, но и скалодром, танцевальная студия, рекреации для динамичных игр.
ГК ГлавЖилСтрой по заданию МинОбрНауки России в течении 2015-2016 г, занималась разработкой типовых проектных решений школ нового типа, что подразумевает создание адаптивной образовательной среды:
- направленной на личностное ориентирование учащихся и развитие индивидуальности;
- открывающей возможность занятости ребенка в школе в течение полного рабочего дня за счет ликвидации второй смены, развития дополнительного образования, организации досуга, организации мероприятий направленных на общее развитие культуры и спорта;
- эффективно совмещающей образовательную деятельность с интересами учащихся;
- являющейся городским центром детско-юношеского образования, культуры, досуга и общегородских мероприятий.
Проекты школ нового типа отвечают основным тенденциям в области образования, современным образовательным стандартам и запросам общества.
Разработка внутреннего оформления для ремонта школы в Москве нового типа и брендинга велась совместно с командой профессионалов школы дизайна НИУ «Высшая школа экономики». Разработка технологических решений и схем оснащения планировочных модулей школьных зданий велась с привлечением специалистов по дизайну образовательной среды Московского педагогического государственного университета.
Технологические решения соответствуют функциональным требований к зданиям и помещениям зданий общеобразовательных организаций, учитывающих перспективные задачи развития системы общего образования МинОбрНауки России.
Проекты школ нового типа обеспечивают создание адаптивной образовательной среды:
- направленной на личностное ориентирование учащихся и развитие индивидуальности;
- открывающей возможность занятости ребенка в школе в течение полного рабочего дня за счет ликвидации второй смены, развития дополнительного образования, организации досуга, организации мероприятий направленных на общее развитие культуры и спорта;
- эффективно совмещающей образовательную деятельность с интересами учащихся;
- являющуюся городским центром детско-юношеского образования, культуры, досуга и общегородских мероприятий.
